石鈺鋒，男，漢族，1985年10月生，中共黨員，華東交通大學土木建筑學院教授。他扎根教育一線十余載，以躬耕講壇、治學育人為己任，深得學生好評，成長為一名“能說會做善導”的復合型教師。他深諳交通強國的重要性，堅持將德育與專業教育相結合，創新性地構建了“理論課程－實踐能力－素質提升”三位一體的復合型創新人才培養模式，數位畢業生獲國家獎學金、校優秀畢業論文。他始終堅守在教學一線，踐行著師者的職責與使命，而且一直堅持服務地方和報效社會的初衷。針對基坑綠色建造和隧道病害整治等行業的痛點問題，他精準發力，推動多項科研成果轉化為實際生產力，獲得了國家技術發明獎二等獎、省部級獎8項等榮譽，為江西紅土地發展注入了強勁的高?！摆M”勁。

“不管多忙，我都會堅持在教學一線。職位再多，我就是一個普通的大學老師，這是我的定位，也是我的初心?！?/span>石鈺鋒從教以來，深耕教學一線，以求真務實、潛精研思為準則，以立德樹人、創新教學為標桿，以誨人不倦、引導成長為使命，是學生心中“能說會做善導”的好教師。

求真務實，潛精研思

石鈺鋒的求學之路，是一條從理論到實踐、再從實踐回歸理論的升華之旅。在攻讀碩博階段，石鈺鋒曾在工地上與工人們同吃同住近兩年，把工地當作科研戰場，“我希望做點‘落地’的東西，把所學知識運用于實踐。”他逐漸從“學院派”轉變為“實踐派”。但他并不滿足于此。為了加深對工程領域的理解、更好地將教學與項目需求和行業發展相結合，他主動請纓到南昌軌道交通集團連續掛職三年，為在校學生深入企業、獲取工程經驗打通“最后一公里”，同時為手握成果亟待轉化的高校老師和急需實現技術攻關的企業“牽線搭橋”。

“教材的內容相對滯后于工程實踐?！睘榱藦浹a教材與工程實踐的差距，石鈺鋒不僅巧妙運用短視頻等多種新媒體手段，更親自帶領學生鉆隧道，實地了解地鐵隧道的勘測工作，讓學生實際解決施工難題。經年累月，他帶領一批又一批學生深入地下獲取第一手數據，積累了寶貴的地鐵隧道病害整治教學及研究經驗，為更好“反哺”教學打下了堅實基礎，并主編了教材《地鐵施工技術》，參編了我國首部基坑工程綠色技術規范，力求將最新的工程技術和實踐經驗融入其中。“石老師帶著我們鉆隧道，把書本的知識具象化、系統化，那種一絲不茍、執著專注的態度深深影響了我?！?019級本科生黃勻如是說。

立德樹人，創新教學

“立德樹人，因材施教”一直以來是石鈺鋒的教學準則，他在教學過程中不囿于傳授知識和技能，更注重教導學生如何做事、做人。

“石老師的畢業設計是公認最嚴格的之一。”在土木建筑學院的畢業生群里流傳著這樣一句話。“剛開組會時，我們都戰戰兢兢地不敢提問，后來發現石老師有問必答，消息總是秒回，他的辦公室晚上11點還燈火通明，有時凌晨還在回復信息解答問題。我做的畢業論文也獲得了省優秀碩士論文。畢業以后我才懂得，這種‘嚴’其實是‘愛’?！?018屆碩士畢業生閔世超說道。

一直以來，石鈺鋒對學生“嚴”管理，對自己管理“嚴”。“每課必備、每課必新”是他的教學原則。每年開學前，無論多忙，他都會抽出3至5天對照教材，對課件進行全面的梳理和更新。從教十余年，他始終堅持手寫教案，將自己對教學內容的理解傾注其中。

石鈺鋒始終堅信教育的真諦在于培養全面發展的復合型人才，為此，他致力于“大工程觀”下的人才培養，創新性地構建了“理論課程－實踐能力－素質提升”三位一體的復合型創新人才培養模式，通過精心打磨具有交通特色的課程思政金課，將愛國情懷、責任擔當潛移默化地融入專業知識的傳授中，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

“隧道和路基相連，和橋梁相通，往往和地質、環境等息息相關，修隧道甚至和時代背景、國家戰略緊密相連。“在課堂上，石鈺鋒在引導學生將書本知識轉化為解決實際問題的能力的同時，也注重培養學生的道德品質和社會責任感，力求讓每一位學生都能成為有擔當、有情懷的時代新人。

“工科生不僅要有強大的邏輯思維能力，也要具有深厚的人文素養、海量的知識儲備。”在他的辦公室書柜里，除了專業書籍，最多的就是文史類書籍，隨意翻開一本，都能看到他的批注。他不僅自己堅持終身學習，還每月給學生召開讀書分享會，目前已經舉辦了59期?！痹诜窒磉^程中，學生的歸納總結能力、邏輯思維能力、語言表達能力、應變能力等都有了一定的提升。“石鈺鋒告訴記者，經過三年的訓練，畢業生在答辯時大多都能對答如流。

誨人不倦，引導成長

“很多時候，學生需要的不是多么高超的教學技巧，而是老師的一句關心、一聲問候?！辈还芏嗝Γ曚h始終把學生的事記在心上。無論是在學習上還是生活中，他都給予學生無微不至的關懷和幫助，做學生的知心人，并獲評2024年度華東交通大學“學生心目中的好老師”。

疫情期間，學校實行全面線上教學，但石鈺鋒經常會忍不住猜想，屏幕前的學生們在做些什么？是在認真上課還是在做其他事情？學習效果到底如何？在校園實行封閉式管理，經過幾輪核酸檢測沒有感染人員后，石鈺鋒開始”送教下寢“。面對面教學不僅讓石鈺鋒感受到了溫情，更讓很久沒見到老師的同學們感受到了真情?！斑@是我第一次見到老師親自下寢授課，疫情期間能近距離感受到老師上課的激情，我們學習的熱情也被帶動了起來?！?019級城軌2班學生熊亦翔說。在他的倡議下，巖土道路教工黨支部的住校教工黨員也紛紛在滿足疫情防控要求的前提下，前往學生宿舍為學生授課。

他傾心助力學生啟航職業生涯，不僅邀請校外企業高級技術人員全程參與學生畢業設計并進行就業指導，更加有效地推進產教融合、協同育人，還會貼心傳授面試技巧、護送學生到用人單位等，推動學生高質量就業。

“我的父親就是一名教師，我從小就對教師這個職業充滿敬畏，也致力于成為一名好老師?！笔曚h告訴記者，“全國優秀教師”的榮譽是他前進路上的動力，他將始終堅守立德樹人的初心，擔當教書育人的使命，深耕教學一線，培養更多國家和社會的棟梁之材。